COLLECTION CORPUS TACTILIS - Theoria Pragma Historia - Adultes

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Le développement de l'enfant aveugle de 0 à 3 ans : des apports théoriques à la pratique


Nathalie Caffier, Catherine Panien

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

La création du Centre National de Ressources Handicap Rare « la Pépinière » a permis, depuis 1998, d’approfondir les options éducatives en les confrontant à des configurations de handicap plus nombreuses et plus diversifiées encore.

Plus de 40 ans après, avec un accompagnement de plus d’une centaine de bébés de 0 à 1 an, l’équipe du Centre National de Ressources constate qu’il n’y a toujours pas de place pour les certitudes. En revanche, les résultats obtenus ont forgé des convictions sur la nécessité d’une approche globale dans l’éducation précoce proposée aux enfants aveugles ou déficients visuels avec ou sans déficience(s) associée(s).

Il semblait donc important de réunir l’essentiel des constats, analyses et propositions qui sont le résultat de cette longue aventure.

Deux professionnelles ont accepté de s’atteler à cette tâche ardue : Catherine Panien, kinésithérapeute et Nathalie Caffier éducatrice spécialisée.

Leur longue expérience, leur implication dans l’élaboration de projets innovants et leur attachement constant à une approche interdisciplinaire de l’éducation précoce leur ont permis, avec l’aide précieuse du Docteur Watrigant médecin de médecine physique, de rassembler depuis plus de quatre ans, un ensemble d’observations, d’orientations éducatives et rééducatives destinées aux professionnels et aux parents de très jeunes enfants.

Format : 23x19,5 cm / 159 pages / ISBN 978-2-36593-084-0


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30 €
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Images que l'on peut toucher


María del Pilar Correa Silva (Chili)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Aborder puis explorer la connaissance de l’image et ensuite innover dans ce domaine, tel est le propos de ce livre. Et tout ceci afin de découvrir que l’image, elle aussi, est palpable.
Considérer que des images surgissent grâce au toucher est une voie nouvelle ouverte par des travaux comme celui-ci. Mais son auteur souhaite ajouter un autre élément, paradoxalement, intangible: le souhait d’un accès véritablement égalitaire à la richesse des connaissances accumulées par l’être humain.
Dans ce cas précis, il s’agit d’une richesse que nous pensons donnée à tous: quoi de plus commun que les images, dont nous nous servons et dont nous sommes saturés, qui nous entourent et qui nous dépassent et qui nous harcèlent jusqu’à l’écœurement. Mais tous ne l’ont pas en partage.
Une chance s’offre ici au Design, et à d’autres disciplines. Il peut non seulement trouver une justification sociale, après être devenu aujourd’hui une valeur marchande, mais aussi se lancer un défi. Comment remplir la tâche merveilleuse et difficile d’intégrer au monde de l’image ceux qui n’y ont pas accès, en raison de l’âge, de la maladie ou de la privation de vision oculaire? Et comment leur fournir les matériels et les instruments qui, grâce au toucher, leur permettront de voir ce qui jusqu’à présent leur était caché?

María del Pilar Correa Silva est professeur à l’Universidad Tecnológica Metropolitana de Santiago du Chili et chercheur au Centre for Tactile Cartography.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 22,1ko)

21 x 16 cm / 392 pages (illustrations) / ISBN 978-2-36593-045-1


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30 €
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Le dessin du bout des doigts - Etude de la production et de la lecture de dessins tactiles par des personnes non-voyantes


Dannyelle Valente (France-Brésil)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Ces vingt dernières années, la conception d’images tactiles destinées aux personnes non-voyantes est un champ qui a connu de réelles avancées tant théoriques que pratiques. Le concept « d’image en relief » ou « d’image tactile » recouvre une gamme de dispositifs présents aujourd’hui dans les musées, les écoles et les bibliothèques. Ces dispositifs reproduisent au toucher différentes sortes de contenus visuels, comme les œuvres picturales et les illustrations dans les albums de jeunesse.

Comment « penser » les images, issues du monde de la vision, dans le contexte de la cécité ? Que doivent prendre en compte les concepteurs (éditeurs, professionnels de terrain du handicap, enseignants, etc.) afin de rendre ces images plus accessibles aux non voyants?

Ce livre présente une recherche de doctorat portant sur la production et la lecture de dessins tactiles par de jeunes non voyants et malvoyants. Le protocole de recherche a reposé sur le jeu de dessin en relief Tactilonary. Ce jeu a été inventé par la chercheuse et le prototype a été réalisé par Les Doigts Qui Rêvent pour constituer un environnement ludique permettant d’observer in situ l’activité graphique et les stratégies de communication des enfants non-voyants, tout en conservant un cadre réaliste au plus proche des activités de la vie ordinaire.
21x16 cm // 363 pages // ISBN 978-2-36593-030-7


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35 €
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La vie et l'œuvre de Martin Kunz


Martin Kunz (Alsace)

Cet ouvrage traduit pour la première fois de l’allemand par Les Doigts Qui Rêvent est tout à fait singulier. Édité voilà plus de cent ans, il présente un certain nombre de contributions (rapports, exposés, résultats de recherches) écrites par un infatigable typhlophile qu’on pourrait qualifier de praticien-chercheur. De fait, cette traduction est une mine (6 ans de travail !), tant pour les chercheurs ne maîtrisant pas l’allemand et s’intéressant à l’éducation des aveugles que pour les praticiens travaillant dans le domaine. Préface de Nathalie Lewi-Dumont et de Markus Lang.

21 x 29.7 cm // ISBN 978-2-36593-005-5


Prix :
25 €
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Exercices du voir et du non voir : Art et rechercheAVEC des personnes handicapées visuelles


Marcia Moraes,
Virgínia Kastrup (Brésil)


THEORIA (travaux de recherche et essais)

Ce livre est plus qu’un simple recueil de textes sur la déficience visuelle. Il inaugure une nouvelle approche dans la psychologie brésilienne et ouvre un nouveau champ théorique, méthodologique et politique dans la recherche sur la déficience visuelle. Dans ce nouveau champ, les notions de manque et de négativité cèdent la place à une nouvelle approche positive concernant les façons de vivre et de connaître le monde des personnes déficientes visuelles. Les textes réunis dans cet ouvrage abordent le lien entre art et cécités en parcourant différents thèmes et domaines artistiques –ateliers d’expression et expérimentation corporelle, arts plastiques, accessibilité des musées et de l’univers littéraire. Ce livre s’adresse aux chercheurs, aux enseignants, aux professionnels et aux étudiants intéressés tant par le domaine des arts que par le domaine de la déficience visuelle.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 22,1ko)

21 x 16 cm / 277 pages / ISBN 978-2-36593-054-3


Prix :
35 €
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Lire par le toucher


Susanna Millar (Royaume-Uni)
Préface de Yvette Hatwell et Edouard Gentaz

THEORIA (travaux de recherche et essais)

[...] Comment parvient-on à comprendre des idées en touchant des marques tactiles sur papier est un problème fascinant. Cela soulève de nouvelles questions concernant les relations entre les processus perceptifs, linguistiques et cognitifs, alors que le toucher a été très peu étudié comparé à la vision. Ce livre examine les preuves de la manière dont la lecture par le toucher se met en place. Dans sa recherche, Susanna Millar prend en compte de jeunes débutants, des Braillistes confirmés et des adultes ayant appris le Braille, tard dans leur vie. Elle examine la manière dont les personnes procèdent d’abord avec de petites configurations de points en relief qui manquent de caractères distinctifs et comment des compétences en matière de sons, de mots et de sens, influencent ce processus. En filmant les mouvements des mains par dessous une surface transparente, elle a obtenu de nouvelles données détaillées sur les composantes de la lecture de la prose ordinaire. La façon de procéder de jeunes débutants est-elle différente de celle de lecteurs confirmés ? Une main est-elle meilleure pour lire le Braille ? Est-ce que les mots qui n’ont qu’un seul caractère altèrent le processus de lecture et d’épellation ? Jusqu’où le modèle de la lecture visuelle s’applique-t-il à la lecture par le toucher ?
Le livre est centré sur le Braille, l’écriture la plus utilisée par les personnes déficientes visuelles à travers le monde. Mais des résultats de recherche sur l’écriture « Moon », les vibrotactile plages vibrotactiles, les cartes et « pictogrammes » sont aussi pris en compte dans le contexte d’implications pratiques des résultats et d’accès aux technologies informatiques.

Bonjour cher Philippe. Je viens de recevoir le livre de Susanna Millar “Lire par le toucher”, il est magnifique. Vous avez fait un travail excellent et vraiment très utile, merci beaucoup. Susanna Millar semble très satisfaite du résultat, comme nous le sommes tous. Les Doigts Qui Rêvent devient une maison d'édition de première catégorie !
Bien amicalement,
Yvette Hatwell "


Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre

21 x 16 cm / 595 pages / ISBN 978-2-36593-007-9 [/font]


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25 €
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Le développement de la conscience de l'écrit chez l'enfant aveugle Suivi des actes des 1ères assises européennes du livre tactile illustré


Collectif sous la direction de Y. Jalbert, P-O Champagne (Québec)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Contrairement à l'enfant voyant, l'enfant aveugle n'a pas la chance d'avoir un contact régulier, accidentel ou non, avec l'écrit. Sans aucune intervention spécifique favorisant son contact avec la littératie, l'enfant aveugle peut ne pas posséder, au moment de sa rentrée scolaire, le même niveau de connaissances de l'écrit que l'enfant voyant.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 22,8ko)

21 x 16 cm / 182 pages / ISBN 978-2-916170-45-6


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25 €
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Langage et Visualisation


Y. Eriksson et K. Holmqvist (Suède - Traduction de Ph. Claudet et Fr. Paghent)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Pour être capable de développer des outils de communication efficaces, en double modalité, comme le braille et les images tactiles, il est nécessaire d'en apprendre davantage à propos des processus fondamentaux d'interprétation.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 22,1ko)

21 x 16 cm / 257 pages (illustrations) / ISBN 978-2-916170-10-3


Prix :
25 €
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Un long couloir rempli de fauteuils en haut d'un escalier en plein vent


Ph. Claudet (France)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Qui mieux que les personnes concernées pour ôter des idées préconçues des voyants sur la déficience visuelle ? A travers leurs témoignages écrits, ce livre tente d'aborder cette différence non point en terme de manque mais comme une autre façon d'appréhender le monde.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 16ko)

21 x 16 cm / 313 pages / ISBN 978-2-916170-46-4


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25 €
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Images à toucher


Sous la direction de A. Quatraro - G. Abba, A. Soldati, P. Bonanomi. (Italie - Traduction de M. Renda, Ph. Claudet et Fr. Paghent)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Ce guide est le travail du principal Centre de productions graphiques et d'illustrations en relief destinées aux élèves défi cients visuels en institutions spécialisées ou intégrés. La Bibliothèque "Regina Margherita" a souhaité participer à l'amélioration de l'intégration de ces élèves en mettant à la disposition des équipes pédagogiques, mais aussi des parents et des bénévoles, les meilleures expériences italiennes.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 12,5ko)

Format.: 21 x 16 cm / 160 pages / ISBN 978-2-916170-67-7


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25 €
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Images tactiles : représentations pour les aveugles 1784-1940


Y. Eriksson (Suède - traduction de Ph; Claudet et Fr. Paghent)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Cet ouvrage suédois très facile d'accès retrace la très riche histoire des représentations tactiles (images, cartes et modèles) en Europe et aux USA et ses liens avec les courants philosophiques, psychologiques et pédagogiques. Très important pour tous les professionnels qui en fabriquent aujourd'hui.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 26,5ko)

21 x 16 cm / 380 pages / ISBN 978-2-916170-44-8


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25 €
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Un enfant à rencontrer


J. Lanners, R. Salvo (Italie - Traduction de M. Renda et Ph. Claudet)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Précurseur, toujours à la pointe de la prise en charge d'enfants déficients visuels avec troubles associés, dans le cadre de l'intervention précoce, la Fondation Hollman comme son nom ne l'indique pas, rayonne dans toute l'Italie et au-delà. Un exemple qui nous l'espérons, servira de modèle en France pour les familles et les professionnel(le)s.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 12,5ko)

Format : 21x16 cm / 182 pages / ISBN 978-2-916170-55-3


Prix :
25 €
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Guide Typhlo & Tactus de l'album tactile illustré


Groupe Typhlo & Tactus

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Ce présent ouvrage est l'un des travaux du Groupe Tactus. Il a pour but de transmettre des expériences, des conseils, des pistes pour encourager ceux et celles qui voudront dans leur pays se lancer dans cette merveilleuse aventure que de transmettre à des enfants extra-ordinaires, le plaisir de lire, l'envie d'apprendre à lire, de partager un livre. 20 pays y sont représentés.

ÉGALEMENT DISPONIBLE EN ANGLAIS : The Typhlo & Tactus Guide for Children's Books with tactile illustrations

21 x 16 cm / ISBN 978-2-916170-53-7


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25 €
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De la cécitude


Bryan Magee & Martin Milligan (Royaume-Uni)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Alors que restait-il d’autre, qu’il voulait connaître ? Pas tant que cela, selon son opinion. Ma réponse est que l’expérience visuelle du monde entier comme visuellement expérimentée a été laissée de côté et la plupart de ce qui peut découler de cette expérience. Mais cela n’a pas beaucoup rompu la glace avec lui. Il était convaincu que les voyants exagéraient ce qui n’était souvent (pas toujours) que des différences mineures parmi d’importantes, au point d’en arriver à une discrimination injuste envers les aveugles : et sa préoccupation principale était de rectifier ce qu’il considérait comme une conception erronée et l’injustice qui en résultait. Observer ce processus au travail chez lui, m’a conduit à une découverte dans ma compréhension de ce que, certaines des conséquences probables sont pour moi, les limites inhérentes à mon propre entendement. Evidemment, cela ne comprend pas la frontière entre être aveugle et être voyant, mais j’en suis venu de plus en plus à utiliser cette distinction en la voyant opérer chez Martin, comme une indication du fonctionnement probable de mes propres limites sensorielles, particulièrement dans leur influence sur la formation de ma conception générale du réel.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre

21 x 16 cm / 272 pages / ISBN 978-2-36593-008-6


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30 €
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Clins d'oeil à perte de vue - Etudes comparatives d'enfants aveugles et voyants


Selma Fraiberg (Etats-Unis)
Traduction de Françoise Massard-Bobin

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Clins d’oeil à perte de vue est le récit d’une expérience instructive, très éclairante et profondément émouvante. Les enseignants étaient un groupe d’enfants aveugles de naissance. Les étudiants étaient une équipe de recherche guidée par le Dr. Selma Fraiberg qui chercha non seulement à aider ces enfants mais aussi à découvrir comment, sans l’aide de la vue, se développe la personnalité. Les découvertes dépassèrent largement les espérances. Au fil des pages, nous assistons à des miracles humains du développement et de la volonté. Chaque enfant nous offre une histoire saisissante, chargée d’émotion et de suspens, liée à un combat personnel héroïque contre une différence tragique. Ce livre nous apporte aussi un nouvel éclairage passionnant sur les facteurs indispensables au développement des bébés voyants -concept de Soi, acquisition du langage, mobilité, rapport aux objets et construction des liens affectifs y sont largement discutés. Émanant du savoir et de l’empathie d’une des autorités de référence dans le domaine de l’enfance aux Etats Unis, cet ouvrage est une lecture indispensable et stimulante pour toutes personnes impliquées dans le monde des enfants et leur développement.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre

21 x 16 cm / 404 pages / ISBN 978-2-36593-020-8


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30 €
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La lecture à fleur de peau


C. Kraemer (France)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Si la lecture permet d'accéder à un monde merveilleux, elle exige beaucoup de performances de la part de l'enfant voyant. Qu'en est-il de l'enfant aveugle, pour qui, l'unique moyen d'accès à l'écrit est le Braille ? Un enfant s'adapte, mais au prix de quels efforts ! À cette étape charnière, des activités progressives permettraient-elles de faciliter la mise en place des mécanismes de déchiffrage ? Quels sont les différentes composantes intervenant dans la saisie tactile des caractères Braille ? Et quels exercices pédagogiques faut-il mettre en place ?

Sommaire (du livre à l'intention de l'adulte) - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 18ko)

Découvrez quelques pages des Fiches pratiques (pour l'enfant) !

Il existe aussi des fiches pratiques pour les non lecteurs : Livrets pédagogiques.

2 volumes : 21 x 16 cm et 21 x 29.7 cm / ISBN 978-2-916170-52-9


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25 €
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Le langage Flottant


C. Linders (Pays-Bas - Traduction de Kern Int., Ph. Claudet)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Le développement du langage est étroitement lié à l'apprentissage du
monde auquel s'applique ce langage. Être aveugle entraîne des gênes à divers points de vues. Quelles sont les conséquences de ce handicap visuel dans le développement du langage des enfants ? De quelle manière peut-on, si nécessaire, les aider ? Pour répondre à ces questions, ce livre rassemble des expériences issues de l'enseignement spécialisé pour enfants aveugles et malvoyants mais aussi les connaissances scientifiques actuelles concernant le développement du langage. (Visio)

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 18,9ko)

Format : 21 x 16 cm / 182 pages / ISBN 978-2-916170-75-8


Prix :
20 €
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Ce petit doigt


M. Lee, (Ecosse - Traduction de Ph. Claudet)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Ce livre met en évidence des activités que vous, les parents et votre enfant, pouvez faire tous les jours. Nous expliquons comment ces activités peuvent efficacement aider votre enfant à comprendre le monde ainsi que le langage et les symboles. L'enfant déficient visuel devra développer l'usage de tous ses sens, visuel, auditif et tactile. Nous présentons quelques activités amusantes que vous et votre enfant pouvez faire ensemble lorsque vous allez faire des courses, une promenade ou durant un calme après-midi à la maison. L'importance réside dans l'expérience concrète et la participation personnelle. Sans elles, un enfant déficient visuel captera quelques mots mais souvent sans en comprendre complètement le sens.
Nous suggérons de nombreuses activités qui vous aideront à éviter ce problème. (Canaan School)

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 14,3ko)


Prix :
20 €
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Et toi, t'es aveugle?


L. Nielsen, (Danemark - Traduction de Ph. Claudet et Fr. Paghent)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

L'auteur définit les enfants déficients visuels autistes en terme de "particulièrement menacés dans leur développement" et décrit les méthodes possibles de prise en charge. (Refsnaesskolen)

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 15,8ko)

Format : 21 x 16 cm / 208 pages / ISBN / 978-2-916170-57-4


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25 €
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Apprendre ensemble


M. Lee (Ecosse - Traduction de Philippe Claudet)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Dans ce livre, nous avons pensé à des enfants précis ayant plusieurs handicaps, cumulant déficience visuelle, handicap moteur, trouble de l'audition, problèmes complexes d'apprentissage, traits autistiques, problèmes de dégénérescence, qui se combinent et peuvent affecter leur capacité d'accéder au monde qui les entoure. Les méthodes exposées dans ce livre ont été choisies parce qu'elles touchent avec pertinence un large éventail d'âge qui inclut les plus jeunes, d'âge préscolaire et/ou des adultes ayant une déficience visuelle combinée avec des troubles de l'apprentissage. (Canaan School)

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 17,1ko)

Format : 21x16 cm / ISBN 978-2-916170-73-1


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20 €
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L'espace et soi


L. Nielsen, (Danemark - Traduction de Ph. Claudet et Fr. Paghent)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Comment se développent les relations spatiales dès la naissance et comment grâce à la Little Room, elles peuvent se construire chez des enfants déficients visuels avec ou sans troubles associés. (Refsnaesskolen)

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 19,7ko)

Format : 21 x 16 cm / 142 pages / ISBN / 978-2-916170-76-6


Prix :
25 €
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Eliska, ma petite fille... aveugle et sourde


I. Jarnikova (République Tchèque - Traduction de A. Lanson et Ph. Claudet)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Journal d'une maman depuis l'accouchement avant terme, puis à l'annonce de la cécité, puis à celle de la surdité de son enfant prématuré et après, lorsqu'il faut passer aux apprentissages. Par quels sentiments, révolte est-elle passée, quels soutiens a-t-elle eus ? Poignant, réaliste, utile.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 16,1ko)

21 x 16 cm / ISBN 978-2-916170-43-x


Prix :
20 €
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Apprentissages précoces pas à pas


L. Nielsen, (Danemark - Traduction de Ph. Claudet et Fr. Paghent).

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Comment un environnement adapté peut faciliter l'accès aux capacités motrices et autres des enfants déficients visuels avec troubles associés, par l'Apprentissage actif. (Refsnaesskolen).

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 21ko)

Format : 21 x 16 cm / 168 pages / ISBN / 978-2-916170-79-0


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30 €
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Autisme et cécité


Linda Pring (Royaume Uni)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Ce livre rassemble des experts internationaux qui explorent les ressemblances et les différences entre autisme et cécité. On y décrit la recherche actuelle, chez les enfants et les adultes, qui compare le développement psychologique précoce selon un ensemble de
perspectives comme celles du langage, de la mémoire, de la pensée et des sentiments. Y sont aussi exposées des critiques sur les programmes d’intervention et d’éducation.
Coordination scientifique de la traduction française et préface d'Anna Rita Galiano.

21x16 cm // ISBN 978-2-36593-066-6


Prix :
30 €
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En route vers la lecture


S. Wright, J. Stratton (USA)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Ce livre, véritable mine d'or, s'adresse aux parents et aux professionnels. TOUT ce qu'il faut savoir pour préparer le plus tôt possible un enfant déficient visuel à la lecture.

Sommaire - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 14,3ko)

21 x 29.7 cm // 245 pages // ISBN 978-2-916170-98-7


Prix :
20 €
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L'aveugle qui refuse de voir


Anonyme, 1771 (France)

HISTORIA (grands textes fondateurs)

[...] Un Occuliste que la hazard amena au carrefour, s’attendrit sur le sort de l’Aveugle.
L’Elève de S. Côme avait lu M. de Voltaire, sans se prévenir de ses maximes : il ne croyait pas qu’un gueux fût toujours tendre, ni même qu’il pût toujours l’être. Il pensait, au contraire, que l’extrême malheur endurcit l’homme, & peut le conduire au crime ; que l’aisance n’est pas ce qui produit les assassins & les filoux, & que la puissance de faire du bien nous détermine assez naturellement à secourir ceux qui ont besoin de nous. Notre Artiste était pour-lors dans cette position. Il venait à l’instant de rafraîchir la vue d’un grand Seigneur, qui se l’était échauffée à l’étude de la philosophie.
La cure était neuve. La disette d’expériences sur les incommodités de ce genre, avait mis tous les Oculistes en défaut : celui ci osa l’entreprendre. Il traita l’échauffement, sans égard pour la cause dont il partait, & le détruisit. Le soin de tous les yeux de la maison lui avait été confié, & une bourse pleine d’or avait couronné la tentative.
[...] S’adressant à l’Aveugle :
—Ne seriez-vous pas bien-aise de voir le jour, lui dit-il ?
—Ah ! Monsieur, quel bonheur ce serait pour moi !…
C’était le premier mouvement ; dénué de toute réflexion ; c’était cette volonté hazardée qui
accède impétueusement à tout se qui nous flatte, sans juger des suites, & dont les effets
nous couvrent de honte ou de gloire, selon la disposition des circonstances dans lesquelles
nous agissons. C’était… mais continuons.
—Depuis quand avez-vous perdu l’usage de la vue ?
—Depuis environ trente-cinq ans.
—Que me dites-vous là ?
—Je suis né aveugle.


21 x 16 cm / 97 pages / ISBN 978-2-36593-009-3


Prix :
25 €
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La rate au court-bouillon


Martine Guyon (France)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

L’écriture fut un exutoire quand la dépression lui souffl ait de baisser les bras ; elle fut sa thérapie face au mépris de l’administration, face à l’injustice. Mon amie a jeté sur le papier son indignation, sa détresse, sa souffrance et son refus d’être mise de côté. Elle s’est découverte écrivaine par nécessité vitale pour ne pas s’effondrer, pour ne pas perdre son énergie… pour survivre tout simplement.
Que dire maintenant de l’état d’esprit de l’assistante que je fus ? Pendant ces deux années, j’étais… à bonne école !!! L’école de la détermination, de la pugnacité, du rejet des décisions iniques, du besoin d’insuffl er à autrui le désir de changer les choses. Mon instit handicapée visuelle connaît son boulot ! Ses messages de courage, de force, de foi en soi –« quand on veut, on peut ! »– je les fais miens désormais. Dur apprentissage pour moi -mais nos larmes de rire ont souvent eu raison de nos larmes de tristesse–… et formidable leçon de vie et d’espoir donnée par une
« maîtresse-femme ».

Introduction - Ouverture dans une nouvelle fenêtre

21 x 16 cm / 274 pages / ISBN 978-2-36593-022-2


Prix :
25 €
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Le monde des aveugles


P. Villey (France)

HISTORIA (grands textes fondateurs)

Incontournable, ce livre écrit par un aveugle est d'une intelligence redoutable, d'une finesse ahurissante. C'est de loin le meilleur ouvrage jamais publié traitant du monde de la cécité.

18,5 x 12 cm / 396 pages / ISBN 2-7143-0078-2


Prix :
25 €
Quantité

Coup d'oeil d'un aveugle sur les sourds-muets


Alexandre Rodenbach (Belgique)

HISTORIA (grands textes fondateurs)

[...] J’avais observé que les sourds-muets sont dans le monde l’objet d’une foule de jugements erronés, j’avais vu dans l’ouvrage d’un professeur allemand (Hofbaüer) qu’il les assimilait aux imbéciles et aux insensés, mettant en doute la validité de leur jugement et la responsabilité de leurs actions devant les tribunaux, etc..
J’ai vu que les maîtres gardaient le silence et ne cherchaient pas à le contredire. Alors j’ai pensé que si le talent se voile quelquefois et cherche le mystère pour en imposer au vulgaire et assurer son succès, des observations utiles présentées avec
franchise sont appréciées par les gens d’esprit dont l’opinion prévaut à la longue, et j’ai entrepris cet ouvrage.

Introduction - Ouverture dans une nouvelle fenêtre (PDF - 23ko)

21 x 16 cm / 230 pages / ISBN 978-2-36593-019-2


Prix :
20 €
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Lettre sur les aveugles faisant suite à celle de Diderot


Alexandre Rodenbach (Belgique)

HISTORIA (grands textes fondateurs)

Dans le dernier entretien que nous eûmes ensemble, vous m’avez demandé quelques renseignements sur les aveugles ; je crois ne pouvoir mieux vous répondre qu’en vous faisant part à ce sujet de mes réflexions qui sont par malheur le fruit d’une bien longue expérience.
La plupart des écrits qui ont été publiés sur les aveugles sont remplis d’exagérations et d’erreurs. Il appartient à un de leurs compagnon d’infortune, de les juger sans illusion, et de les apprécier à leur juste valeur. Sans partager les préjugés consacrés par le temps et la routine, je vais tâcher de baser mon opinion sur des faits, et de motiver avec la même franchise mes critiques et mes éloges.

21 x 16 cm / 82 pages / ISBN 978-2-36593-016-1


Prix :
30 €
Quantité

On reste en contact - Aidez votre enfant à découvrir le monde


Ans Withagen et al. (Pays-Bas)

PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

"On reste en contact, aidez votre enfant à découvrir le monde", décrit le développement tactile des enfants aveugles. Il donne un aperçu de l’importance du toucher comme source principale d’information. Le livre est divisé en trois parties.
La Partie A, décrit les informations de base de la fonction du toucher et les facteurs qui influencent le développement tactile.
La Partie B présente de nombreux conseils pratiques et des idées pour stimuler le développement tactile de votre enfant. Elle contient aussi de nombreuses photographies qui montrent des enfants aveugles se livrant à différentes activités.
La Partie C est une suite d’entretiens avec quatre couples de parents racontant comment ils ont fait face au défi d’élever un enfant aveugle.

Royal Dutch Visio essaye d’apporter les meilleures réponses possible pour répondre aux besoins concernant l’éducation, la vie à domicile ou les activités de loisirs. A travers tous les Pays-Bas, les équipes du Royal Dutch Visio ont établi des relations avec les patients, les résidents, les étudiants et les personnes dans leur environnement. Au Royal Dutch Visio, l’expertise, l’innovation, l’enthousiasme et la coopération sont les maîtres-mots.

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21 x 16 cm / 237 pages) / ISBN: 978-2-36593-044-4


Prix :
30 €
Quantité

L'univers du toucher


David Katz (Allemagne)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

S’il n’y a qu’un livre à lire sur le toucher, ce serait celui-ci. D. Katz, pionnier, a décortiqué le toucher sous tous ses aspects et révèle ici son potentiel insoupçonné. Dense, argumenté, basé sur de très nombreuses expériences, cet ouvrage est la « Bible du toucher ».

David Katz (1884-1953) fut l’une des figures majeures de la psychologie de la perception. Il a publié plus de 100 ouvrages qui comprennent au moins 20 livres et monographies substantiels.

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21 x 16 cm / 324 pages / ISBN 978-2-36593-053-6


Prix :
25 €
Quantité

Histoires de cécités


Virgínia Kastrup,
Laura Pozzana (Brésil)


PRAGMA (expériences de terrain, guides, aides pratiques)

Ce livre présente seize histoires de personnes aveugles et malvoyantes. Les personnages sont des hommes et des femmes, quatorze Brésiliens et deux Français, d’âge variés, nés à différents endroits, ayant différents métiers, différents niveaux de scolarité, appartenant à des classes sociales différentes mais aussi et surtout ayant différentes relations avec l’expérience du « non-voir ». Les histoires sont racontées de l’intérieur de l’expérience de la cécité et sont marquées par la diversité de modes d’exister et de styles de vie. Certaines histoires se présentent sous la forme d’un témoignage, d’autres sont plus littéraires ou présentent des détails sur la façon de percevoir et de vivre des personnes aveugles. Certaines sont lyriques, d’autres plus descriptives, d’autres particulièrement gracieuses. Certains dégagent de la mélancolie, d’autres de l’aventure. La variété des textes cherche à dégager la singularité de chaque personnage et de son territoire existentiel.

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21 x 16 cm / 160 pages / ISBN 978-2-36593-057-4


Prix :
30 €
Quantité

Le dessin et les aveugles


John M. Kennedy
(Canada)

THEORIA: travaux de recherche et essais dans le domaine

Une table est à la fois une table visuelle et une table tactile.
Et si nous partageons le même domaine et si nous sommes intéressés par les mêmes propriétés, si le toucher et la vision utilisent souvent la même tactique pour analyser le monde, serait-il donc impossible que voyants et aveugles ne puissent se représenter les choses de la même manière?

Enfin l'ouvrage de Kennedy disponible en français.

21x16cm // ISBN 978--36593-021-5


Prix :
25 €
Quantité

Developpement du langage et interaction sociale chez les enfants aveugles


Miguel Pérez-Prereira (Espagne) et Gina Conti-Ramsden (Royaume uni)

THEORIA: travaux de recherche et essais dans le domaine.

Les enfants aveugles peuvent utiliser des stratégies différentes et des modes d'apprentissage grâce auxquels il leur est possible de compenser l'absence d'information visuelle en accordant plus d'attention à d'autres sources d'infirmation;
Ainsi les enfants aveugles suivent des itinéraires différents dans leur développement.

Examiner les différences dans les modèles de développement est encore plus pertinent si on tient compte du fait que la population des aveugles est extrêmement hétérogène.

21x16cm // ISBN 978-2-36593-063-5


Prix :
25 €
Quantité

Les autres et moi


Francesc Minana
(Espagne)

HISTORIA: les grands textes fondateurs du domaine.

" Moi, je prétends seulement, grâce à un pêle-mêle de récits, expliquer simplement et sans détour, ce qu'est un aveugle, comment vit une personne privée de vue, et rien d'autre. Je n'ai aucune prétention littéraire ou scientifique, je souhaite uniquement montrer à qui le voudra, qu'une personne privée de vue est comme les autres, mais avec de limites; que celui qui n'a pas ses propres limites, jette la pierre! "

21x16 cm // ISBN 978-2-36593-067-3


Prix :
30 €
Quantité

Dialogues autour d’un livre tactile illustré


Enrica Polato (Italie)

THEORIA (travaux de recherche et essais)

Notre recherche est née d’une activité située au cœur de plusieurs disciplines : la pédagogie spécialisée, la langue italienne et la littérature de jeunesse. Les livres tactiles illustrés pour enfants déficients visuels d’âge préscolaire utilisés dans cette recherche sont des livres considérés par la pédagogie spécialisée comme des livres inclusifs, par la langue italienne comme une opportunité pour l’alphabétisation* [littératie] émergente (favorisée par la lecture conjointe) et par la littérature pour la jeunesse comme une catégorie intéressante de livres, même si elle est pour l’instant rare, coûteuse et pour cette raison méconnue.
La lecture conjointe d’un livre tactile illustré entre un adulte et un enfant est un moment particulièrement riche d’interactions physiques, verbales, affectives et cognitives en mesure de générer des apprentissages à de multiples niveaux. Parmi les nombreux échanges qui se produisent aujourd’hui pendant qu’un adulte et un enfant lisent une histoire, nous avons décidé de mettre en évidence un aspect très spécifique, c’est-à-dire les questions posées par l’enfant à l’adulte, puisque selon Piaget (1959) « il n’y a pas de meilleure introduction à la logique des enfants que l’étude de leurs questions spontanées ».

21x16 cm // ISBN 978-2-36593-064-2


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