Et toi, t’es aveugle ? Favoriser le développement des enfants particulièrement menacés dans leur développement

Lilli NIELSEN

Cet ouvrage traite des enfants déficients visuels autistiques. L’auteur qualifie ces enfants de « particulièrement menacés dans leur développement » et décrit une méthode éducative qui, sur une période de trente ans, a donné des résultats positifs sur le développement émotionnel, moteur, communicationnel et social de ces enfants. Sont abordées des manières d’entrer en contact avec des enfants ordinaires aussi bien qu’avec des enfants multihandicapés. Sont également présentés les problèmes spécifiques aux enfants aveugles particulièrement menacés dans leur développement ainsi que la structure d’une méthode éducative. L’idée fondamentale de cette méthode est de mettre en place des environnements où les développements fonctionnel et émotionnel des enfants sont mis en relation étroite. La main qui comprend . Sauf preuve du contraire, un enfant aveugle est capable d’entendre, de toucher et de sentir, capable de percevoir des impressions et de bouger. Ces facultés peuvent être développées en fonction de son âge et de sa réceptivité. Cependant, leur développement dépend aussi des circonstances et des occasions offertes à l’enfant.

20,00

Collection: Subcollection: Corpus Tactilis "Pragma" Tag:
  • 978-2-916170-77-4

Lilli NIELSEN (text)

Lilli Nielsen (1926-2013) était enseignante de maternelle et Docteure en psychologie. Elle a travaillé auprès des enfants handicapés pendant quarante ans et, de 1967 à 1997, comme conseillère en éducation spécialisée à la Refnaeskolen, National Institute for Blind and Partially Sighted Children and Youth au Danemark. Lilli a poursuivi des recherches scientifiques sur les relations spatiales chez les bébés aveugles congénitaux, conçu des matériels spécifiques et écrit plusieurs ouvrages et articles sur les enfants déficients visuels. Elle a notamment conçu, fait fabriquer et distribué du matériel comme la Petite maison. Elle est très réputée en ce qui concerne les enfants déficients visuels avec troubles associés, sans langage, sans motricité.