- 978-2-36593-062-8
Psychologie du toucher et de la cécité
Morton HELLER et Édouard GENTAZ
Texte en noir, sans braille.
Cet ouvrage passe en revue l’ensemble considérable des recherches menées pour évaluer les capacités tactiles des personnes aveugles. Avec un accent mis sur les approches cognitives et neurologiques, il englobe le large débat des questions théoriques touchant à la perception tactile et à la cécité.
Ce volume comprend des chapitres sur les aspects sensoriels du toucher, la perception des personnes aveugles, les relations multimodales et leurs implications dans l’enseignement et le développement, sur les nouvelles technologies, y compris les aides sensorielles et le toucher virtuel. Une des caractéristiques du livre est d’exposer des applications pratiques de la recherche dans ce domaine.
Une particularité importante de cette recherche sur le toucher et l’imagerie des personnes aveugles congénitales est de traiter de la nature fondamentale des images spatiales et de l’importance et de la nécessité –ou de l’absence d’expérience spécifique visuelle pour l’acquisition de connaissances sur l’espace, son aménagement, et sur la perception des images. À ce titre, le livre s’adresse non seulement aux chercheurs et aux professionnels s’intéressant au toucher et à la cécité, mais aussi à une plus large audience qui comprend psychologues et neurologues de la cognition travaillant dans le domaine de la perception.
30,00€
Sommaire
Préface
Remerciements
Chapitre I : Introduction
Arrière-plan historique
Racines cliniques
Cécité
Racines philosophiques
Weber, Katz et Révész : racines historiques
La psychologie écologique de Gibson
Illusions
Questions développementales, vieillissement et expérience
Impact des neurosciences
Nouvelles technologies, aides sensorielles et toucher virtuel
Chapitre II : Neurosciences cognitives du toucher
Bases neuronales du toucher
Des mécanorécepteurs jusqu’au cortex
Propriétés générales des aires cérébrales : somatotopie, inhibition latérale, sensibilité neuronale et synchronisation multisensorielle et organisation en colonnes
Principales propriétés des aires impliquées dans le toucher
Neuroscience du toucher
Organisation générale des structures cérébrales dans le toucher
Plasticité cérébrale du toucher : le cas des personnes aveugles
Quelques troubles neuropsychologiques de la perception cutanée et haptique
Bases neurocognitives des effets bénéfiques des apprentissages multisensoriels
Cas spécifique de la perception de la douleur
Conclusion
Chapitre III : Perception haptique des objets et de leurs propriétés
Perception haptique des objets
Reconnaissance haptique d’objets familiers
Discrimination haptique de la forme globale
Identification haptique des visages
Perception haptique des propriétés spatiales
Perception haptique de la longueur : effets de gamme et de détour
Perception haptique des orientations spatiales : l’effet d’oblique
Perception haptique des propriétés matérielles : texture
Conclusion
Chapitre IV : Illusions
Illusion de Müller-Lyer
Illusion verticale-horizontale
Illusion de courbure verticale-horizontale
Perspective linéaire et illusion de Ponzo
Autres illusions haptiques de grandeurs
Illusion poids-volume
Illusion de l’image de corps
Illusion de Poggendorf
Autres illusions spatiales
Indices de force et illusions haptiques
Mouvement apparent
Conclusion
Chapitre V : Relations intermodales
Combiner les informations visuelles et haptiques améliore souvent la perception
Equivalence intersensorielle et transfert transmodal
Conflits intersensoriels entre vision et toucher
Image du corps
Toucher et audition
Conclusion
Chapitre VI : Développement de la perception haptique tout au long de la vie
Développement précoce de la perception haptique manuelle
Chez les nouveau-nés prématurés
Chez les bébés nés à terme
Chez les bébés âgés de 4-5 mois
Développement de la perception haptique chez le jeune enfant
Effet du vieillissement sur la perception haptique
Chapitre VII : Cécité : introduction générale : perception de patterns, imagerie, orientation spatiale et mobilité
Imagerie mentale ; imagerie visuo-spatiale ou imagerie visuelle ?
Différences de genre dans le toucher chez les personnes voyantes ou aveugles
Accès à la technologie
Mobilité et cognition spatiale
Cartes
Les personnes aveugles montrent une acuité tactile supérieure
Langage oral et discours des personnes aveugles
Conclusion
Chapitre VIII : Perception des images et personnes aveugles
Reconnaissance d’images tangibles et désignation verbale
Cadre de référence et images tangibles
Perspectives linéaires et point de vue
Améliorer la perception et la reconnaissance d’images haptiques
Relations figurefond et relations entre caractéristiques globales et locales dans les images à tactiles
Tâche de changement haptique
Application dans l’art, la science et l’éducation
Conclusion
Chapitre IX : Le Braille et les nouvelles technologies
Questions et problèmes
Interactions multimodales visuelles et haptiques
Cécité, compensation sensorielle et plasticité cérébrale
Latéralité et lecture du Braille
Balayage actif et rôle fonctionnel des deux mains dans la lecture du Braille
Présentations active et passive du Braille
Nouvelles technologies
Machines à écrire en Braille
Conclusion
Chapitre X : L’haptique dans l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et des mathématiques
Apprendre à comprendre le principe alphabétique et lire
Premiers travaux sur l’apprentissage multisensoriel
Preuves actuelles de l’efficacité d’un apprentissage multisensoriel
Discussion
L’apprentissage de l’écriture manuelle de lettres
Capacités perceptives et motrices dans les méthodes classiques d’enseignement de l’écriture
Contribution positive de l’information haptique/kinesthésique
Apprendre à reconnaître des formes géométriques
La reconnaissance visuelle de formes géométriques par des enfants n’est pas futile
Comment améliorer les performances des enfants de maternelle dans la reconnaissance de formes géométriques
Conclusion
Chapitre XI : Interfaces tactiles et applications
Taxonomie des interfaces tactiles
Perception thermique
Perception cutanée
Perception kinesthésique
Facteurs multimodaux dans le toucher virtuel
Exemples de quelques applications et de leur évaluation scientifique
Guidance vibrotactile de suivi de trajectoire dans la Chirurgie Assistée par Ordinateur
Guidage haptique et apprentissage de nouvelles capacités de mouvement
Conclusion
Chapitre XII : Conclusion générale : implications des recherches actuelles pour la théorie et les applications
Questions
Différences entre les sexes dans la perception tactile
Processus multisensoriel, relations intermodales et toucher
Cécité, expérience visuelle et imagerie et toucher : problèmes pratiques et théoriques
Images tangibles et personnes aveugles
Davantage sur ce qu’il est nécessaire de faire
Le Braille
Questions de développement et de vieillissement
Mémoire haptique, apprentissage et nature du toucher
Illusions haptiques et psychologie écologique
Neurosciences, robotique, toucher virtuel et niveaux d’analyse
Pour conclure
Références bibliographiques
Morton HELLER et Édouard GENTAZ (texte)
Morton Heller est directeur du département de psychologie depuis 1998. Il a effectué des recherches approfondies sur la perception et le toucher. Il a fait partie de la rédaction et a été rédacteur en chef de Perception. Il a également exercé les fonctions de rédacteur-conseil pour la revue Perception & Psychophysics.
Edouard Gentaz est Professeur ordinaire à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education (FAPSE) à l’Université de Genève. Il est membre associé depuis 2013 au National Center of Competence in Research Affective Sciences – Emotions in individual Behaviour and Social Process (NCCR Affective Sciences). Il est aussi directeur des archives Jean Piaget.
