Cette fiche de médiation présente des pistes d’activités pour prolonger la découverte tactile en lien avec l’album, des idées d’exploitation de l’album lors d’ateliers sensoriels, des astuces pour utiliser l’album avec un public malvoyant/non-voyant ou pour sensibiliser un public voyant à la déficience visuelle.

Sommaire

Conseils et astuces pour la lecture
Se plonger dans l’imaginaire du roman
Découverte du monde
1. 1. La glace
  2. Les plantes
  3. Les animaux de la forêt et des montagnes

Conseils et astuces pour la lecture

Âge recommandé : 7 – 12 ans

A l’origine, Les guerriers de glace est un roman publié en un seul volume. Pour l’adapter avec du braille et des illustrations en relief sans obtenir un ouvrage trop volumineux, nous l’avons divisé en 4 tomes. Ce choix a été fait en collaboration avec l’autrice pour préserver la structure narrative et le rythme de l’histoire.

Les atouts de ce format :

Un accès facilité : Le format « album » est moins intimidant que le format d’un roman pour ceux qui ne lisent pas ou peu ;
Une lecture sensorielle : Les illustrations tactiles éveillent la curiosité et renforcent la motivation du lecture.

Chaque volume inclut une version audio, ce qui favorise la compréhension globale du récit et rend l’histoire accessible à tous, notamment aux lecteurs en situation de handicap cognitif.

Mise en page du texte noir et braille :

Quelques mots qui expliquent pourquoi il y a certaines coupes dans le texte noir (voir avec Anaïs)

En explorant les illustrations, ne passez pas à côté de :

Livre 1 – La montagne : Repérer le pic de Volkbrün au centre, dont la forme rappelle le profil d’une sorcière, encadré de chaque côté par les sommets jumeaux du Solberg.
Livre 2 – La besace : Invitez l’enfant à découvrir l’odeur boisée cachée dans le pochon en jute. Demandez-lui ensuite ce qu’il aimerait emporter dans son propre sac : il pourra ainsi composer sa besace sur mesure en sélectionnant ses objets et ses odeurs préférés !
Livre 3 – Le soldat et la grand-mère : Mimez l’action du personnage en prenant la main de la grand-mère pour faire le tour du visage du soldat. On peut aussi relever les ressemblances et différences entre Alduin et le soldat (ils ont les mêmes cheveux).
Livre 4 – Lena et sa mère : Relever les ressemblances tactiles entre les deux personnages qui permettent d’en déduire leur lien de parenté.

Ambiances sonores

Quelques mots / conseils sur l’utilisation des ambiances sonores pendant la lecture

Sac de rangement

Pour ranger et transporter facilement les 4 volumes, réalisez un sac dédié en vous inspirant de la création de Ninon Gondal.

Sac vu du dessous avec les 4 tomes du livre rangés à l’intérieur

Télécharger le patron du sac

Si vous souhaitez porter le sac à l’épaule, vous pouvez ajuster la longueur des lanières. Le sac peut également être customisé avec des matières similaires à celles qu’on trouve dans le livre !

Se plonger dans l’imaginaire du roman

Un roman fantasy inspiré par les mythes des Alpes

Pour écrire cette histoire, l’autrice Estelle Faye s’est inspiré notamment des mythes des Alpes, ces récits d’antan dans lesquels des créatures fantastiques peuplent les montagnes, les lacs et les glaciers. Connaissez-vous le géant Cervin, du même nom que la fameuse montagne pyramidale suisse ? La sorcière de Belalp qui se changeait en corbeau pour rejoindre son amant sur le glacier d’Aletsch ? La larme d’émeraude versée par la Dame des Montagnes, qui donna sa couleur au lac vert de Chamonix-Mont-Blanc ?

Parmi ces histoire, il y a celle de La Vouivre, racontée par Willy Rovelli dans le podcast “Les Maléfiques” : cette femme d’une grande beauté a une longue chevelure et une peau très brillante qui ne manque pas d’intriguer et de faire parler les quelques habitants qui aperçoivent, de loin et à partir de la tombée de la nuit, sa silhouette. Parce que, oui, le jour, elle se cache.
Les marais, avec leur brume protectrice, sont le royaume de la Vouivre. C’est là qu’elle se promène parfois sous la forme d’une femme, et parfois sous la forme… d’un très long serpent. Mais quelle que soit son apparence, elle porte toujours sur la tête un joyau qui brille de mille feux. Et ce bijou extraordinaire suscite les convoitises des uns et des autres. Comme une promesse de richesse et de pouvoir ?
Un soir, un jeune garçon prénommé Léo s’aventure dans les marais. Il aime se sentir entouré par la nature, entendre le vol des insectes, écouter le clapotis de l’eau, deviner sous ses pieds la forme des pierres.
C’est alors qu’au détour d’un fourré bien plus grand que lui, une lueur très vive perce l’obscurité. Léo avance pas à pas : cette lueur vient d’une pierre précieuse, posée tout simplement, au bord de l’eau. Elle lui semble magique et son cœur se met à battre très fort…

Partout en France, des créatures fantastiques animent les contes et les légendes locales. Pour en découvrir quelques unes, écoutez Les Maléfiques, un podcast pour les enfants de 6 à 11 ans proposé par ICI, sur l’application Radio France, sur ici.fr, sur l’enceinte Merlin ou sur Mon petit France Inter.

Se mettre en scène

Réunir des accessoires propres à chaque personnage et proposer aux enfants d’incarner un personnage en jouant son rôle. A plusieurs, répartir les rôles des personnages principaux… :

Léna (accessoires : perruque ou mèches rousses bouclée, besace, chaussettes en laine, etc)
Alduin (accessoires : gants de fourrure, chaussettes en laine, bottes, couteau, etc)
Les guerriers de glace (accessoires : épée/sabre, armure argentée qu’il est possible de fabriquer en papier aluminium)

…mais aussi des personnages secondaires :

le chef du village
le soldat (cicatrice qui peut être créée en maquillage en volume avec du latex ou du Collodion, capuche, mousquet…)
Oma la grand-mère (mains ridées qu’il est possible d’imiter en enfilant aux mains des bas couleur chair avec des trous pour les doigt, grand châle rouge)
l’ours (il est possible de l’incarner avec un costume existant ou d’animer une grosse peluche d’ours comme une marionnette)
les villageois (Frobert le vieux forgeron, Ingulf le charbonnier ou Didrik le fromager par exemple)

Carte des lieux

A partir des descriptions du livre, créer une carte imaginaire qui réunit les lieux principaux de l’histoire.

Liste des lieux, de bas en haut :

La plaine, en bas, avec l’armée du duc de Raum
La vallée
Rotenstorm, un gros bourg au fond d’une vallée ombreuse avec l’auberge, des boutiques, une place marchande et la ferme à l’entrée du bourg
Le village de Rosheim avec la maison commune (du chef) au centre, la grange de Didrik le fromager à l’entrée…
La maison/cahute de Lena, à l’écart du village, à l’entrée de la forêt (faire apparaître le raccourci secret qui relie la maison de Léna et la maison commune)
La forêt
Le col d’Änders, où Lena cueille des herbes et où elle trouve le pic de glace
La passe de Braü, le couloir étroit entre deux pentes abruptes, où Lena et Alduin aperçoivent le scintillement des guerriers de glace
Les glaciers, avec dans une crevasse l’escalier de pierre qui descend dans les profondeurs de la montagne
à la sortie du passage souterrain, la vallée préservée, encerclée de rocs avec un hameau d’une dizaine de maisons, la cascade gelée avec son étang, la forêt enneigée
Les sommets jumeaux du solberg et le pic de Volkbrün
Le ciel avec la lune

Voir avec un transcripteur adaptateur si possible de créer une carte téléchargeable et imprimable pour DER

Créer une maquette des lieux

Recréer un ou plusieurs lieux de l’histoire en miniatures, en utilisant des accessoires et personnages types Playmobil ou figurines de plus grande taille texturés et en fabricant les décors à partir de matériaux (planchettes de bois pour les maisons, papier mâché pour les montagnes, fausses branches pour la forêt, etc). Relever les descriptions dans le texte pour s’inspirer et décrire les illustrations du livre d’origine pour s’inspirer.

Conseils :

En amont de l’activité, il est important de faire découvrir le matériel et les matières aux enfants.
Pour que l’enfant sache où étaler les matières, délimitez bien en lui faisant toucher par exemple la surface sur laquelle il y a du double face.
Décrivez précisément les actions (à droite, en haut, sur le bord …) et toucher les espaces concernés avec l’enfant.
L’utilisation du cutter doit systématiquement être faite par un adulte.

Pour réaliser la maison du grand chef :

Photo de la maison du grand chef

Matériel nécessaire :

2 boîtes en carton rectangulaire (ex. : boîtes à thé) ;
Des copeaux de bois ;
Des petits bâtonnets en bois (ex. : piques apéritifs plats) ;
Du ruban adhésif double-face ;
Un cutter et des ciseaux.

Etapes de fabrication :

1 – La bâtisse

Assemblez les deux boîtes en carton côte à côte en les collant avec du ruban adhésif double-face ;
Recouvrez une premier côté de la boîte avec du ruban adhésif double-face, puis retirez la pellicule protectrice.
Proposez aux enfants de coller les petits bâtonnets en bois sur les contours et à l’intérieur pour reproduire les colombages.
Demandez leur ensuite d’étaler les copeaux de bois sur la surface collante restante (Mettre un plateau en dessous pour que l’enfant puisse être libre de ses mouvements et verser en autonomie les copeaux sans avoir peur d’en mettre partout)
Répétez ces étapes pour les trois autres côtés.

A l’aide du cutter, découpez des petites fenêtres ou une porte selon vos envies.

2 – Le toit (à compléter)

Pour plus de sensorialité, demandez à l’enfant de :

Comparer les murs en copeaux très texturés qui contrastent bien avec les colombages en bois lisse.

Pour réaliser la hutte de la guérisseuse :

Photo d'une maquette de hutte réalisée avec du carton, des brindilles, du persil

Matériel nécessaire :

Du carton fin ou des feuilles cartonnées ;
Des brindilles ramassées en forêt ou dans un parc ;
Du persil séché (pour imiter la mousse/le toit végétal) ;
Du ruban adhésif double-face ;
Une agrafeuse ;
Des ciseaux.

Etapes de fabrication :

1 – La structure de la hutte :

Enroulez un rectangle de carton fin pour former un cylindre, puis fixer le bas à l’aide d’agrafes (accompagnez les mains de l’enfant pour lui faire sentir la transformation du carton plat en forme tridimensionnelle) ;
En haut du cylindre, réalisez une petite entaille de quelques centimètres de chaque côté (de manière symétrique).
Pliez les bords coupés vers l’extérieur pour la forme du toit, puis pincez le sommet, placez l’agrafeuse pour fermer le haut de la hutte et demandez à l’enfant d’appuyer lui-même pour fixer l’agrafe.

2 – Le toit végétal

Recouvrez le toit de ruban adhésif double-face et retirez la pellicule protectrice.
Proposez à l’enfant d’y déposer le persil et de l’écraser pour bien le fixer. Laissez sécher.

3 – L’ouverture de la hutte

Une fois que le toit est sec, découpez une ouverture au bas du cylindre pour former la porte.

4 – Les murs

Recouvrez l’une des faces du mur avec du ruban adhésif double-face.
Invitez l’enfant à y coller des brindilles et un peu de persil.
Une fois ce côté sec, répétez l’opération pour l’autre côté de la hutte.

Pour plus de sensorialité, encouragez l’enfant :

à sentir le persil qui évoque le jardin et la nature et qui est une plante médicinale que pourrait utiliser la guérisseuse.
à comparer les textures : le côté rugueux des brindilles contraste avec la rigidité lisse du carton.

Pour réaliser la grange.

Matériel nécessaire :

Une boîte en carton rectangulaire (ex. : une boîte à thé) ;
Du carton fin ou de la feuille cartonnée pour le toit ;
Du sable (ou des grains de litière)
De la ficelle ;
Du ruban adhésif double-face et du scotch ;
Une agrafeuse ;
Un cutter et des ciseaux.

Etapes de fabrication :

1 – La bâtisse

Les enfants peuvent choisir l’emplacement d’une fenêtre, que vous découperez ensuite à l’aide du cutter.
Recouvrez les côtés de la boîte en carton avec du ruban adhésif double-face, puis retirez la pellicule protectrice.
Proposez aux enfants d’étaler le sable sur toutes les faces collantes pour former les murs de la grange.

2 – Le toit

Pliez le carton fin en deux pour avoir la forme du toit.
Coupez un premier morceau de ficelle, légèrement plus long que la largeur du toit.
Demandez aux enfants de couper plusieurs autres morceaux de la même longueur.
Agrafez ensuite chaque extrémité des ficelles de chaque côté du toit.

3 – L’assemblage

Pour fixer le toit sur la bâtisse, collez la moitié d’un morceau de scotch sur le haut de la boîte, puis rabattez l’autre moitié sous la bordure du toit.

Découverte du monde

Découverte du monde : la glace

Objectif : Fabriquer un pic de glace, comme dans l’histoire.

Matériel :

Une poche à douille (avec embout fermé, idéalement pointu) ;
Un élastique ou une pince à sachet ;
De l’eau ;
Un congélateur.

Etapes de réalisation :

Versez l’eau dans la poche à douille muni de son embout fermé.
Scellez le haut de la poche à douille avec la pince ou l’élastique.
Maintenez-la et posez là en position verticale dans le congélateur.
Laissez congeler jusqu’à ce que l’eau soit complètement solide.
Retirez la poche du congélateur.

Poche à douille avec l'eau congelée à l'intérieur

Passez un filet d’eau chaude sur l’extérieur de la poche pour décoller la glace puis retirez l’embout et faites glissez le pic.

Pic de glace sorti de la poche à douille

Si le bout n’est pas pointu, passez l’extrémité sous l’eau chaude pour obtenir le pic.

Pic de glace pointu après le passage de l'extrémité sous l'eau chaude

Utilisation sensorielle du pic :

- Explorer la froideur du pic par rapport à la chaleur des mains ;
- Sentir la glace glisser, fondre et se transformer en eau liquide sous les doigts
- Saupoudrer du seul sur le pic, l’enfant entend la glace craquer et assiste à un changement de texture sous l’effet du sel.
- Comparer la taille et le poids du pic dans le temps : à la sortie du congélateur, puis quelques minutes après.

Découverte du monde : les plantes

Dans la peau de Lena et de sa maman, Guérisseuses, partez cueillir des plantes en s’intéressant à leurs vertus. Il est aussi possible d’acheter des plantes médicinales en herboristerie.

S’entrainer à les reconnaitre avec leur forme, leur odeur voir leur goût (les sentir et/ou les goûter fraiches ou infusées dans de l’eau chaude par exemple).
Les faire sécher avant de les coller dans un carnet pour constituer un herbier. Noter le nom de chaque plante en noir et braille.
Apprendre les bienfaits de chaque plante, transformer l’herbier en carnet d’apprentie guérisseur ou guérisseuse en consignant l’utilisation possible de chaque plante.

Quelques idées de plantes médicinales et quelques-unes de leurs vertus :

Calendula : soulage les brûlures légères, les coups de soleil, réduit les rougeurs et les démangeaisons
Sureau : calme la toux, les maux de gorge, le nez bouché, aide le corps à transpirer pour baisser la fièvre lors d’un rhume
Camomille et Mélisse : réduit le stress, améliore le sommeil, facilite la digestion
Guimauve : calme la toux sèche, soulage les maux de gorges
Ortie : réduit les douleurs des articulations

Découverte du monde : les empreintes d’animaux

Dans le livre N°3, on trouve une empreinte de patte d’ours. Faire toucher une figurine ou une peluche réaliste de l’animal, donner des informations sur les dimensions de l’animal et de son empreinte. Faire écouter le son du rugissement d’un ours.

Quelques informations scientifiques sur l’ours :

Les pattes de l’ours ont 5 doigts dotés de longues griffes.
L’empreinte de la patte de l’ours de devant mesure entre 20 et 25 cm, griffes comprises.
L’empreinte arrière rappelle la forme d’un grand pied humain nu et mesure entre 20 et 30 cm de long, griffes comprises.

Dans le livre N°4, Lena et Alduin trouvent des empreintes d’oiseaux et d’autres petits animaux de la forêt. A l’aide du modèle contrasté ci-dessous, faire découvrir d’autres empreintes d’animaux. Pour rendre ces empreintes tactiles, plusieurs possibilités :

Décalquer la forme de l’empreinte sur une matière, la découper et la coller sur le modèle.
Mélanger de la gouache blanche avec du bicarbonate pour obtenir une peinture gonflante. Peindre autour de l’empreinte pour qu’elle apparaisse en creux.
Réaliser un pochoir en évidant la forme de l’empreinte dans une nappe transparente épaisse (2mm minimum). Imprimer ensuite un gaufrage à l’aide du pochoir : tremper une feuille canson dans de l’eau, positionner la feuille mouillée sur le pochoir, appuyer avec les doigts sur la feuille pour l’enfoncer dans les creux du pochoir, faire le contour de la forme avec un stylet en ajustant la pression pour éviter de déchirer le papier. Laisser sécher puis retourner la feuille, le gaufrage est terminé.

Empreinte de renard contrastée en noir et blanc