Un guide de médiation est inclus ! Il contient de nombreuses suggestions, conseils d’utilisation et idées d’enrichissements. 

Voici ci-dessous un aperçu des possibilités de médiation offertes par ce livre numérique :

1. Sensibilisation
2. Cherche et trouve
3. Jeu sonore
4. Illustration tactile
5. Vocabulaire
6. Parties du corps / schéma corporel
7. Coloriages

1. Sensibilisation

Avec un groupe d’enfants voyants, utiliser le livre comme outil de sensibilisation à l’accessibilité et à la déficience visuelle : 

• Comparer le livre numérique et le livre original imprimé : qu’est-ce que le livre numérique apporte en plus ? Pourquoi le livre numérique est plus accessible que le livre imprimé ? Quelles sont les différences et les ressemblances ?
• Avec des lunettes de simulation de déficience visuelle : les participants sont répartis en binômes. Chaque binôme choisit une paire de lunettes de simulation. Un des deux binômes regarde le livre numérique à travers les lunettes de simulation, alors que l’autre binôme doit paramétrer le livre pour le rendre accessible à son partenaire.
• Jeu de rôle : avec des adolescents ou des adultes. Attribuer à chaque participant un handicap (par exemple : daltonien, photophobe, dyslexique, etc.) et distribuer des « fiches d’identité » qui décrivent les principales conséquences du handicap. En fonction du handicap qui lui a été attribué, chaque participant doit paramétrer le livre numérique pour une lecture adaptée.

2. Cherche et trouve

Thème animaux 

Nommer un animal parmi ceux de la liste ci-dessous, et laisser l’enfant explorer les pages du livre pour retrouver l’animal cité.
NIVEAU 1 :
·       Sanglier

·       Renard

·       Grenouille

·       Oiseau

·       Coccinelle

·       Araignée

NIVEAU 2 :

·       Perdrix

·       Pinçon

·       Rossignol

·       Libellule

·       Sauterelle

·       Crapaud

2.     Lorsqu’il trouve l’animal, l’enfant peut appuyer longuement dessus pour l’isoler. C’est gagné !

Thème école

1. Proposer à l’enfant de chercher une page où Calinours…
   1. • Fais de la peinture
      • Écrit son nom
      • Joue avec ses amis
      • Fais de la pâte à modeler
      • Porte son cartable sur le dos
      • Salue sa maîtresse
2. Présenter à l’enfant un objet qui correspond à chaque action : un pinceau pour la peinture, un crayon pour écrire son nom, un jeu pour jouer avec ses amis, de la pâte à modeler, un cartable, etc. Proposer à l’enfant de trouver la page qui correspond à chaque objet 

3. Jeu sonore : reconnaître les bruits de la forêt

1.     Sur les pages où Calinours marche dans la forêt (page 1, 2, 6, 10, 11, 12, 14) écouter attentivement les sons. L’enfant peut essayer d’identifier les bruits qu’il entend.

2.     Puis, diffuser les sons aléatoirement et demander à l’enfant de mimer le battement d’ailes d’un oiseau à chaque fois qu’il entend un bruit d’oiseau !
On peut faire la même chose avec le bruit de la rivière associé à un autre geste.

3.     BONUS : écouter les sons sur les pages 1 et 2. Tenter d’identifier les 3 espèces d’oiseaux présentes (le rossignol, la perdrix et le pinson) : à quel oiseau appartient quel chant ?

4. Illustration tactile 

Créer une illustration tactile du chemin que prend Calinours à travers la forêt ! Dans le guide de médiation, vous trouverez une proposition étape par étape, qui s’inspire de la page 2 du livre numérique.

5. Vocabulaire 

Constituer une banque d’images qui permettra de travailler le vocabulaire abordé dans l’histoire avant la lecture pour tous les mots inhabituels (pinçon, perdrix, sanglier, renard, crapaud, grenouille, roseaux, prairie, rivière, museau…). Imprimer et plastifier les images pour que l’enfant puisse les manipuler. Imprimer et plastifier aussi les mots, puis proposer à l’enfant d’apparier les mots avec les images.

Téléchargez quelques exemples d’images depuis le site internet Flex Picture Ebook, rubrique « ressources ».

6. Les parties du corps / Schéma corporel

1.  Imprimer le schéma corporel de Calinours. Le comparer avec le corps de l’enfant en lui demandant par exemple : «Et toi, as-tu un museau comme Calinours ?».
   
2.  Choisir une peluche d’ours blanc qui ressemble à Calinours. Proposer à l’enfant de nommer chaque partie du corps de Calinours.
3. Quelle partie du corps pour quelle fonction ?
   Demander à l’enfant quelle partie du corps Calinours utilise pour réaliser ses actions : peindre, écrire, faire de la pâte à modeler, prendre un bain, etc. Il peut montrer la partie du corps sur la peluche et/ou sur le schéma corporel.

7. Coloriages 

2 coloriages à télécharger ! Ces coloriages peuvent être utiles pour les enfants qui ont besoin d’avoir les mains occupés pour maintenir leur attention. L’enfant peut colorier pendant la lecture, ou interrompre sa lecture quelques minutes. Ces coloriages sont contrastés et avec peu de détails pour permettre leur accessibilité au plus grand nombre.

1. Calinours qui peint avec ses pattes devant le sanglier qui touille la peinture.
2. Calinours avec son cartable sur le dos, sa peinturlupette sous un bras et son camembert sous l’autre bras, qui marche à côté d’un arbre, suivi par une souris.