Adaptation tactile de 4 contes à la façon de Warja Lavater

Initié et financé par le Conseil Départemental de la Côte-d’Or, le dispositif “Graines de culture” est un projet d’éducation artistique et culturelle réalisé avec le Collège Clos de Pouilly

En 2025, nous avons travaillé avec une classe de 6e du Collège Clos de Pouilly à Dijon autour de l’adaptation par Les Doigts Qui Rêvent du conte “Le petit chaperon rouge” de Warja Lavater.

Les projets “Graines de culture” sont des projets interdisciplinaires : nous nous sommes associés avec la professeure de français et le documentaliste.

Les étapes du projet :
1. Visite de la maison d’édition Les Doigts Qui Rêvent
Les élèves ont découvert le processus de fabrication artisanale des livres tactiles illustrés.

2. Découverte de l’univers des contes à l’Opéra de Dijon
Les élèves ont assisté au spectacle Les Contes de Perrault de Félix Fourdrain à l’Opéra de Dijon.

3. Immersion dans l’univers de Warja Lavater
Les élèves ont découvert le format “leporello” des livres de Warja Lavater mais aussi qu’elle travaillait sans imprimer le texte, avec une légende uniquement, des formes géométriques et des techniques de dessin en relief.

4. Initiation aux techniques de dessin en relief
Les élèves ont pu faire des illustrations en petits points grâce à la roulette, au dixem, faire des dessins en relief avec la peinture et découvrir la technique du gaufrage.

5. Travail des contes en cours de français et réalisation de croquis
Avec la professeure de français, les élèves ont travaillé sur les textes. Ils ont sélectionné les personnages et les événements principaux. Ils ont ensuite réfléchi à la représentation des personnages et des événements en réalisant des croquis.

6. Choix des matières
Les élèves ont réfléchi à l’adaptation tactile des illustrations de l’histoire : il a fallu choisir des matières, redéfinir les éléments essentiels à représenter, se mettre d’accord avec les autres sur la façon de représenter les personnages, etc.

7. Fabrication des illustrations
Les élèves ont ensuite coupé, collé, utilisé les techniques de dessins en relief pour réaliser les illustrations. Ils ont dû se répartir les différentes pages.

8. Ecriture des légendes en braille et rencontre avec Olivia
Pour la séance d’écriture des légendes en braille, la séance a été co-animée par Olivia qui pouvait vérifier l’écriture en braille mais aussi échanger avec eux sur sa déficience visuelle.

9. Couverture
Enfin, les élèves ont imaginé leur couverture en s’inspirant de la couverture de Warja Lavater.

10. Exposition finale / Restitution
Les élèves ont réalisé des affiches résumant les différentes étapes du projet. Ils ont également écrit un discours qu’ils ont présenté devant le public venu découvrir leur travail lors de la restitution.

Âge : 11 ans
Nombre de participants : 28 élèves