- 978-2-36593-966-6
Autisme et cécité ; recherches et réflexions
Linda PRING (dir.)
Texte en noir, sans braille.
Cet ouvrage rassemble des experts internationaux qui examinent les ressemblances et les différences entre autisme et cécité. On y décrit la recherche actuelle sur les enfants et les adultes qui compare le développement psychologique précoce selon un ensemble de perspectives comme celles du langage, de la mémoire, de la pensée et des sentiments; on y expose également des critiques sur les programmes d’intervention et d’éducation. De nouveaux développements dans ce domaine ont déclenché un débat, bien représenté ici, qui touche une variété de questions depuis le talent musical jusqu’aux fondements de la « connectivité » autres autres. Cette lecture conduira le lecteur dans de nombreux domaines, en montrant la nature interdisciplinaire du sujet, et impliquera les chercheurs et les praticiens en psychologie et psychiatrie aussi bien que les éducateurs, les thérapeutes, les enseignants et les parents.
30,00€
Sommaire
Avant-propos
Anna Rita Galiano
Préface
Linda Pring
Contributeurs
Chapitre I
Autisme et cécité : obtenir un résultat de la somme des parties
Linda Pring
Chapitre II
Pourquoi faire le lien ? De la relation entre autisme et cécité
Peter Hobson
Chapitre III
Au-delà de la « modularité » (modularity) et de l’innéité : expérience sensorielle, interaction sociale et développement symbolique chez les enfants autistes et aveugles
Susan Leekam et Shirley Wyver
Chapitre IV
Au-delà des apparences : cécité, talent et autisme
Linda Pring et Valerie Tadic
Chapitre V
Premiers signes de retard de développement et d’autisme chez les bébés malvoyants sévères
Naomi Dale
Chapitre VI
Les enfants aveugles montrent-ils des caractéristiques autistiques ?
Miguel Pérez-Pereira & Gina Conti-Ramsden
Chapitre VII
Enfants aveugles et enfants autistes : méthodes de recherche adaptées à l’objectif
Vicky Lewis et Glyn Collis
Chapitre VIII
Implications éducatives de l’autisme et de la déficience visuelle
Rita Jordan
Chapitre IX
Recommandations pour enseigner à des élèves déficients visuels ayant des troubles du spectre autistique
Ros Gibbons
Commentaires
Réflexions sur les relations entre autisme et cécité
Helen Tager-Flusberg
Linda PRING (dir.) (texte)
Linda Pring est professeure de psychologie à l’Université de Londres, Goldsmiths College depuis 2005.
Anna GALIANO ; Anthony BRUN ; Philippe CLAUDET ; Laura LATOUR ; Françoise PAGHENT ; Hélène GODINET (traduction)
Linda Pring est professeure de psychologie à l’Université de Londres, Goldsmiths College depuis 2005.
