Sommaire

Préface et remerciements  

Chapitre I

• Introduction / Selma Fraiberg  

• Observations cliniques  

• Déductions du tableau clinique  

• De la nécessité de l’’observation du bébé aveugle 

Chapitre II

Toni / Selma Fraiberg  

Chapitre III

Peter / Selma Fraiberg et David A. Freedman, M.D  

• Premières observations  

• La relation mère-enfant  

• La bouche et la main  

• Le concept de l’objet  

• La mobilité  

• Agression et mobilité  

• L’image du corps  

• Chagrin, douleur  

• Différenciation, séparation  

• Fin  

• Résumé  

Chapitre IV

La recherche à Ann Arbor : questions et méthodes / Selma Fraiberg

• Questions émergeant de la recherche à la Nouvelle Orléans

• Les questions et les problèmes du projet de recherche

• Critères pour la sélection des bébés

• Réflexions méthodologiques

• Nécessité d’une structure unifiante  

• Les enfants dans le premier Groupe de recherche  

Chapitre V

Le système des signes / Selma Fraiberg  

• Observations personnelles  

• L’absence de langage visuel 0

• Le langage du sourire  

• L’absence de signes faciaux différenciés  

• Le langage des mains  

• Le dialogue vocal  

• L’acquisition des liens humains  

Chapitre VI

Le développement des liens affectifs / Selma Fraiberg  

• Sources des données et évaluation  

• Intervention  

• Le sourire  

• Les réactions négatives face à la personne inconnue  

• Vers la constitution de la Mère en tant qu’objet  

• Les comportements de recherche à proximité : l’émergence du concept de la Mère en tant qu’objet  

• Séparation et réunion  

• Cécité et expérience des notions de « présence » et « d’absence  

• Illustration : le cours du comportement de séparation et de réunion entre onze et vingt-cinq mois  

• Séparations prolongées

Chapitre VII

La préhension / Selma Fraiberg

• Origines des données

Partie I – Profils : un enfant voyant et un enfant aveugle

• Le profil du bébé voyant

• Le profil du bébé aveugle  

• La préhension et le monde « là-bas »  

Partie II – Intervention

Partie III – La coordination main-oreille  

• Procédés et évaluation  

Résultats  

Discussion  

Résumé  

Chapitre VIII

Caractéristiques des étapes spécifiques de la préhension : le profil d’un bébé aveugle au cours de la première année / Selma Fraiberg, Barry L. Siegel, Ralph Gibson  

• Origines des données  

• Robbie : détails pertinents de base  

De six à sept mois

• Exemples de comportement lors d’un test après retrait ou perte de l’objet  

De sept à huit mois  

• Exemples de comportement lors d’un test après retrait ou perte de l’objet  

De huit à onze mois  

• Exemples de comportement lors de tests après retrait ou perte d’un objet  

De onze à treize mois  

• Exemples de comportement lors de tests après retrait ou perte d’un objet  

Résumé  

Chapitre IX

Le développement moteur de base / Edna Anderson, Selma Fraiberg  

• Sources des données et méthodes d’évaluation  

• Intervention  

• Groupes de comparaison  

Résultats

• Comparaison de deux groupes d’aveugles  

Discussion  

Résumé  

Chapitre X

L’acquisition du langage / Selma Fraiberg  

• Intervention

• Limites de cette recherche

• Observations et évaluation

• Sélection d’items pour comparaison

• Items sélectionnés : résumé des données

• Les premières vocalises

• Analyse des items importants du langage sélectionnés  

• Discours à vingt mois  

Discussion  

Chapitre XI

La représentation de soi dans le langage et le jeu / Edna Anderson, Selma Fraiberg  

• L’emploi de Je / Moi chez quatre enfants aveugles  

Kathie  

• Observations à l’âge de deux ans

• Observations à l’âge de trois ans  

• Observations à l’âge de quatre et cinq ans  

Comparaisons d’enfant aveugle avec d’un enfant voyant  

Chapitre XII

Conclusion / Selma Fraiberg  

• Découvertes essentielles  

• Liens affectifs  

• Préhension  

• Développement moteur de base  

• Langage  

• Bref résumé  

Appendice

Méthodes : informations complémentaires  

• Domaines de l’étude  

• Méthodes d’observation

• Évaluation des données  

Bibliographie  

Index