Cette fiche de médiation présente des pistes d’activités pour prolonger la découverte tactile en lien avec l’album, des idées d’exploitation de l’album lors d’ateliers sensoriels, des astuces pour utiliser l’album avec un public malvoyant/non-voyant ou pour sensibiliser un public voyant à la déficience visuelle.

Sommaire

1. Conseils et astuces pour la lecture

   • Lire à deux

   • Lire avec un groupe

   • Repérer la goutte d’eau

   • Des petits bruits

   • Torrent, cascade, rivière

2. Atelier d’illustration tactile : le gaufrage

3. Raymond L’escargot

4. Le cycle de l’eau

5. Découverte du monde

   • L’eau dans la nature

   • Expérience : les états de l’eau

   • Les animaux aquatiques

6. Sensibilisation à la déficience visuelle

   • Autour du braille

   • Mise en situation

7. Banque de pictogrammes 

Conseils et astuces pour la lecture

Lire à deux

Dans cet album, le braille est imprimé en “ligne à ligne” c’est-à-dire qu’il est écrit la même chose en braille et en gros caractères sur chaque ligne. C’est idéal pour une lecture partagée entre voyant et non voyant ! Avec un enfant qui ne lit pas encore le braille, l’adulte peut lire la phrase à voix haute pendant que l’enfant touche les points braille de la même phrase.

Lire avec un groupe

Pour lire cet album à plusieurs enfants, privilégier si possible un petit groupe (10 enfants maximum).

• Commencer par expliquer aux enfants qu’ils pourront toucher les illustrations et le braille dans ce livre en faisant attention à ne pas l’abîmer. Proposer de “mimer” comment ils feront pour toucher les illustrations quand elles seront sous leurs doigts. 
• Pour chaque page, l’adulte lit le texte, puis propose aux enfants de toucher l’illustration. Les enfants touchent individuellement l’illustration.
• Avec moins de 5 enfants, on peut faire toucher chaque illustration à chaque enfant. Avec plus de 5 enfants, on peut faire toucher une page à chaque enfant. Dans ce cas, pour éviter les frustrations, annoncer dès le départ que tous les enfants ne toucheront pas toutes les pages.
• À la fin de la lecture, laisser le temps aux enfants de toucher les pages qu’ils n’ont pas pu découvrir pendant la lecture. 

À noter : toucher prend du temps ! Prévoir plus de temps pour cette lecture tactile que pour une lecture traditionnelle.

Repérer la goutte d’eau

Sur chaque illustration, repère la goutte d’eau.

• Attention au piège : sur une illustration, la goutte est devenue cristal de neige !
• Avec des enfants voyants, essayer d’abord les yeux ouverts puis les yeux fermés.

Des petits bruits

Des petits bruits se cachent dans les illustrations ! Les as-tu trouvé ? 

• Page 9 : en bas de la montagne, appuie sur la poche blanche pour entendre et sentir le crissement de la neige.
  
• Page 13 et 22 : glisse ton doigts le long de la rivière pour entendre le bruit de l’eau qui coule.
  
• Page 18 : tâte le nuage pour entendre les petites gouttes qui s’entrechoquent à l’intérieur… comme un orage qui va bientôt éclater ?

Torrent, cascade, rivière

Page 13, as-tu remarqué que plusieurs matières et bruits se trouvent dans la rivière ? Les trois étapes sont représentées : 

1. Juste après les cailloux et la goutte, avant le premier virage, un bruit comme de l’eau qui coule représente le torrent
2. Entre les deux virages, du carton ondulé chatouille les doigts et créée un bruit plus saccadé qui représente la cascade
3. Après le second virage, un petit bruit et 3 ronds comme des cailloux représentent la rivière.

Atelier d’illustration tactile : Le gaufrage

Dans cet album, deux techniques artisanales sont utilisées pour créer les illustrations tactiles : le gaufrage et le collage de matières. Le gaufrage est une technique noble et très ancienne qui permet d’imprimer un motif en relief. À ton tour de réaliser une illustration avec ces techniques !

Matériel nécessaire :

• Pistolet à colle chaude et bâtons de colle
• Couvercle ou plaque métallique qui ne craint pas la chaleur
• Feuille blanche type papier dessin ou papier un peu épais
• Feutrine ou papier mousse pour représenter l’eau
• Plastique rigide coloré pour le verre
• Ciseaux
• Crayon
• Récipient d’eau
• Tube de colle ou scotch double face 
   

Étape 1 :  Création du motif avec le pistolet à colle

Commence par chauffer ton pistolet à colle chaude puis dépose de petites gouttes de colle sur une plaque métallique ou un couvercle.
La colle refroidit et durcit rapidement ce qui crée du relief et constitue la matrice du gaufrage.
 

Étape 2  : Préparation de la feuille humide

Prends une feuille blanche un peu épaisse et trempe la dans ton récipient d’eau. Le papier ressort mouillé et pourra mieux épouser les formes de la matrice.
 

Étape 3 :   Pose de la feuille humide sur le couvercle en métal

Applique doucement la feuille sur la matrice en relief. Avec tes doigts, presse pour que le papier forme bien les petites bosses de colle.
Laisse ensuite sécher la feuille sans la déplacer afin d’éviter qu’elle ne se déforme. Il est possible de poser dessus une serviette de toilette puis un gros livre pour bien presser la feuille.

Étape 4  : Découpe de la partie représentant l’eau

Prends un morceau de feutrine ou de papier mousse bleu. Découpe une forme ovale puis coupe cet ovale en deux comme sur la photo.

Étape 5 :  Fabrication du verre en plastique coloré

Choisis une plaque de plastique rigide coloré. Dessine la forme du verre (en forme de U) puis découpe la forme avec des ciseaux.
Colle la partie représentant l’eau en feutrine sur le plastique. La colle blanche peut glisser sur le plastique, le scotch double face est plus solide.

Étape 6  : Assemblage final sur la feuille gaufrée

Vérifie que la feuille gaufrée est totalement sèche. Place le verre d’eau à l’endroit souhaité puis colle le sur la page.

Bravo ! Tu as réalisé ta propre illustration tactile avec deux techniques artisanales : le gaufrage et le collage de matières.

D’autres livres en gaufrage : 

• Lya, de Annick Glauser
• Le petit chaperon rouge, adaptation tactile d’après l’œuvre originale de Warja Lavater

Raymond L’escargot

Dans cet album, petite goutte d’eau atterrit sur le dos d’un drôle de caillou… qui se révèle être la coquille d’un escargot ! Cet escargot est un clin d’œil à Raymond, le héros emblématique du livre « Raymond rêve » d’Anne Crausaz.

Nous vous proposons d’explorer l’univers de Raymond l’escargot :

1. Découvrir l’histoire aux éditions MeMo ou en vidéo : “Raymond rêve” ;
2. Créer une chimère à partir d’une coquille d’escargot.

Quelques idées de chimères :

L’escargot serpent :

Découper des morceaux de papiers d’aluminium et les froisser pour créer les écailles du serpent.
Avec de la glue, coller les écailles du serpent sur la coquille.

L’escargot porc épic :

Découper en deux des cure-dents.
Avec de la glue, coller les cure-dents sur la coquille.

L’escargot mouton noir :

Couper de la laine noire et coller les morceaux de laine par paquet sur la coquille pour créer la fourrure du mouton.

L’escargot cerise :

Trouver une matière lisse et rouge à coller sur la coquille avec de la glue. Coller ensuite avec de la glue une brindille verte sur le dessus de la coquille.

L’escargot éléphant :

La coquille va devenir la tête de votre éléphant.
Couper un rectangle dans du papier peint (ou à défaut de la feutrine grise).
Rouler le papier peint pour former la trompe de l’éléphant.
Coller la trompe en superposant les extrémités du papier peint avec de la glue.
Vous pouvez ensuite fabriquer les oreilles de l’éléphant avec du carton.
Coller le tout avec de la glue sur la coquille.

Le cycle de l’eau 

Cet album est un formidable outil pour découvrir le cycle de l’eau sous forme ludique et poétique. Pour prolonger cette découverte, on peut réaliser un schéma du cycle de l’eau. Le schéma ci-dessous reprend les différents éléments de l’histoire, dessinés en version contrasté pour pouvoir être facilement lus. 

Télécharger le schéma en PDF à imprimer au format A3 en cliquant ici

1. Proposer aux enfants de récapituler le parcours de la goutte dans l’album. 
2. À chaque étape citée par l’enfant, sortir la carte correspondante : les cartes contrastées sont à télécharger en cliquant ici (aperçu ci-dessous)
   
   
3. Facultatif : écrire en braille le mot qui correspond à l’étape et ajouter un élément tactile sur la carte (choisir une matière proche de celle utilisée dans le livre).
4. Mélanger les cartes et proposer à l’enfant de les remettre dans l’ordre. 

Découverte du monde

L’eau dans la nature

Partir en balade à la recherche de l’eau dans la nature. L’idéal est de réaliser cette promenade sensorielle par temps gris ou légèrement pluvieux.

• On commence par s’équiper pour sortir : des bottes en caoutchouc, des vêtements de pluie et peut-être même un parapluie… On peut emporter de quoi enregistrer des sons et/ou prendre des photos (smartphone par exemple). Prendre aussi un sceau et une petite pelle.
• Il pleut : sens les petites gouttes sur tes mains ou ton visage. Le sol est-il mouillé lui aussi ? 
• Trouve une fleur et touche ses pétales ou ses feuilles. Sont-elles mouillées elles aussi ? Avec ta pelle, creuse pour collecter un peu de terre dans ton sceau. Est-elle mouillée aussi ? 
• Selon là où tu te trouves, rends toi près d’un cours d’eau, un étang, une rivière, la mer ou l’océan. Mets ta main dans l’eau. Y a-t-il des petits poissons ? Ou d’autres animaux ?
• On rentre ! Fais le point sur ce que tu as senti, ce que tu as entendu, touché… 
   

Expérience : les états de l’eau

• Objectif : Expérimenter sensoriellement les changements d’état de l’eau pour mieux les comprendre.

• Matériel : eau liquide, glaçons, bol, bouilloire ou casserole pour obtenir de l’eau très chaude.

• Durée : 1h et plus

• Difficulté : facile

Etape 1 : l’eau à l’état liquide

Rends toi sous la douche ou passe tes mains sous le robinet et essayes d’attraper l’eau… Tu découvriras qu’on ne peut pas la prendre dans ses mains ! L’eau coule sur ta peau, elle tombe de haut en bas. 

Etape 2 : l’eau à l’état gazeux

La présence d’un adulte est nécessaire pour cette étape. Mets de l’eau très chaude dans un bol et place ton visage ou tes mains au dessus du bol. Ta peau devient toute humide à cause de la vapeur. Tu peux aussi poser un couvercle transparent sur le bol. La vapeur se transforme en gouttelettes : c’est le gaz qui devient liquide. 

Etape 3 : L’eau à l’état solide

Met de l’eau dans un bac à glaçon et place le au congélateur pendant une nuit entière. Ouvre le congélateur et prends un glaçon : il est tout dur, très froid. Au bout de quelques minutes, le glaçon fond sur ta main… L’eau redevient liquide !

Les animaux aquatiques

Page 14 et 17 nos mains croisent des animaux aquatiques sur les illustrations tactiles. Sauras-tu les retrouver ? 

• Une gerridae : 
  Cette petite bête est plus connue sous le nom d'”araignée d’eau” à cause de ses longues pattes. Ce surnom est trompeur, car elle n’a que 6 pattes et est donc un insecte, pas une araignée ! Comme elle se déplace très vite sur l’eau, on l’appelle aussi parfois “patineur de l’eau”.
  
• Un tétard :
  Cette drôle de créature est en fait un bébé batracien (grenouille, crapaud, salamandre, …). Le têtard de la grenouille vit dans l’eau. Son tronc et sa tête forme une masse globuleuse avec des nageoires et une queue. Une fois adulte, la grenouille vit sur la terre ferme même si elle sait très bien nager. Elle a quatre pattes qui lui permettent de sauter. Elle n’a pas de queue.
  

  

   

• Un échassier : 
  Cet oiseau est représenté par sa grande aile dans le livre.  Il vit dans les milieux aquatiques avec des eaux peu profondes, comme en bord de mer ou dans les marais. On le reconnait par ses longues pattes. Les bécasseaux, les échasses, les cigognes, les grues, les hérons et les pluviers sont des échassiers. La plupart sont migrateurs.
  

  

• Un calamar : 
  Dans le texte, on lit que la goutte d’eau a salué ses “amis des profondeurs” mais on ne nous dit pas quel animal est illustré sur la page de droite. Ainsi, chacun peut se faire sa propre idée. On peut facilement imaginer qu’il s’agit d’un calamar, avec ses tentacules, son grand œil globuleux et sa forme allongée. Cependant, le vrai calamar dispose de 10 tentacules (alors qu’il n’y en a que 5 sur l’illustration) et possède 2 yeux. 
  

à vous de jouer !

• Avec des enfants voyants, imprimer des images des animaux aquatiques de l’histoire et proposer aux enfants de retrouver leur équivalent illustré.
• Avec des enfants déficients visuels, donner les caractéristiques des animaux en insistant sur les différences entre l’illustration et l’animal réel (par exemple, préciser que le calamar a en fait deux yeux). 

Sensibilisation à la déficience visuelle

Cet album permet d’aborder la notion de déficience visuelle (cécité et malvoyance) qui a pour incidence de rendre inaccessibles, ou très difficilement accessibles, le texte et les illustrations imprimées (lisibilité et compréhension). Il permet aussi de découvrir le braille.

Autour du braille :

• Avec un public voyant, on peut proposer un atelier de découverte du braille avec un alphabet braille imprimé depuis internet, ou un alphabet braille en relief. Repère sur l’alphabet les lettres de ton prénom. Entraine toi à les tracer : sur une feuille à petits carreaux, en écrivant un point par carreau. 
  

• Dans cet album, le braille est coloré en bleu, c’est idéal pour sensibiliser les voyants à cette écriture ! Sur chaque page, cherche un mot en braille. Dans l’ordre : SOLEIL / FROID / CRISTAL / GOUTTE D’EAU / RUISSEAU / GRENOUILLE / MER / NUAGE / CAILLOU / VOYAGE
  
• Pour aller plus loin, on peut s’initier à l’écriture braille avec une tablette et un poinçon. 
  

Mise en situation

• Pour mettre facilement le lecteur voyant en situation de non-voyance, on peut lui bander les yeux pour proposer une lecture de l’album « à l’aveugle », ou alors proposer une lecture dans le noir.
  
• Pour une mise en situation plus précise, nous proposons des lunettes de simulation des malvoyances et cécités.
  
• Pour aller plus loin dans la sensibilisation à la déficience visuelle, la Sensi’box réunit tous les outils nécessaires pour mener des animations en petit groupe, guidées pas à pas. 

Banque de pictogrammes 

Ces pictogrammes peuvent être utilisés pour raconter l’histoire à des personnes ayant des troubles de l’oralité, troubles du langage ou avec des personnes allophones par exemple. Ils peuvent aussi être utiles pour l’apprentissage de la lecture. Ils constituent une base non exhaustive, nous vous recommandons d’ajouter les pictogrammes qui vous semblent pertinents. Le site ARASSAC propose un grand choix en téléchargement gratuit.

Télécharger les pictogrammes :

Banque de pictogrammes au format PDF 
Banque de pictogrammes au format word

Jeu de cherche et trouve :

1. Imprimer les pictogrammes et distribuer les feuilles aux enfants.
2. Lire l’histoire et proposer aux enfants de pointer du doigts les pictogrammes correspondant aux mots à chaque fois qu’ils sont prononcés !

Merci d’avoir consulté cette fiche !

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