Terra Haptica #3

Recherche, Terrain, Art 

Recherche

• Comment, à travers l’étude de leur langage, peut-on approcher l’expérience sensorielle des enfants déficients visuels ? Oriana Orlandi (doctorante), Viviane Fernandes (doctorante), Pascal Morgan (Post Doc) & Annie Vinter (professeur), France, LEAD-CNRS 5022, Université de Bourgogne, France
• Langage, toucher et connaissances chez l’enfant aveugle, Anna Rita Galiano (Université Lumière Lyon 2, France)
• Sélection de mots-clés (La Signification Individualisée centrée sur l’Approche du Lire et Ecrire en braille), Diane P. Wormsley (Université  de North Carolina Central, États-Unis)
• La lecture d’un TiB comme contexte facilitant la production de questions de la part d’enfants déficients visuels : une recherche exploratoire, Enrica Polato, Marina Santi and Roberta Caldin (Université de Padoue et Université de Bologne, Italie)
• Point de vue sur la prise en charge des enfants aveugles : état de la recherche et étude de cas, Michael Brambring (Université de Heidelberg, Allemagne)
• Le Braille en 8 points (Eurobraille), Markus Lang (Université de Heidelberg, Allemagne)
• Recherche sur les stratégies de lecture observées au niveau de l’Eurobraille et de l’écriture abrégée et intégrale utilisée pour les aveugles en Allemagne, Sven Degenhardt, Dagmar Finn and Jan Schroder (Université de Hambourg, Allemagne)
• La vue emblème du savoir; la cécité emblème de l’ignorance ? Solène Ledru (Université de Bourgogne, France)

Terrain

• Des albums tactiles pour la stimulation précoce des enfants aveugles, Markus Lang (Université de Heidelberg, Allemagne)
• Revisiter le braille : créer avec le braille, Thierry Wijnberg (Total Italic Graphic Design, Allemagne) – Article originel publié dans les minutes  du World Congress Braille 21 (Septembre 2011)-
• Le côté invisible du Braille, Bruno Brites (Designer, Université de Dundee, Ecosse) – Article originel publié dans les minutes  du World Congress Braille 21 (Septembre 2011)-
• Design pour tous ou conception universelle et braille: un inventaire des défis, Gregor Strutz (Designer, Allemagne) – Article originel publié dans les minutes  du World Congress Braille 21 (Septembre 2011)-
• Une approche multi-sensorielle des apprentissages en CP, Hélène Leclair (Professeur des écoles, France)
• Géographie et déficience visuelle en milieu scolaire : inventer une véritable science de l’haptique, Michael Bergman (Enseignant, France)
• La mobilité perçue : un nouveau paradigme pour faciliter la liberté de mouvement, Daniel Kish and Justin Louchard (World Access for the Blind, Etats-Unis)

Art

• Pour une esthétique tactile : de l’adaptation d’œuvres d’arts plastiques aux personnes déficientes visuelles, Maria Clara de Almeida, Filipe Herkenhoff Carijó et Virgínia Kastrup (Université Fédérale de Rio de Janeiro, Brésil)
• Un workshop 2012 : livres tactiles à l’Ecole Nationale Supérieure des Arts et design de Dijon, Martine Le Gac (ENSA Dijon, école d’art, France), Virginie Delannoy (Artiste, Suisse)
• Lorsque des expositions à toucher créent des expositions touchantes, Mario Schubert (Conservateur, Centre Daetz, Lichtenstein)
• Découvrir le corps humain: matériel didactique en 3D pour enfants déficients visuels, Halla Sigríður Margrétardóttir Haugen (Artiste, Islande)