Terra Haptica #4 (version française)

“Image tactile, Cognition, Éducation”

Recherche

• Relations entre les dessins tactiles et les mathématiques pour des élèves déficients visuels, Valerie Morash, Amanda McKerracher (Université de Californie, Berkeley, États-Unis)
• Vers la construction d’un modèle de lecture de représentations tactiles dans un but scolaire, María del Pilar Correa Silva (professeur, Université Tecnológica Metropolitana et Chercheur au Centre Tactile Cartography, Chili)
• Les avantages relatifs de plans tactiles pour des déplacements sans la vue dans un environnement urbain complexe, Yasmine Boumenir, Bertrand Verine, Guy Rebillard, Université de Montpellier; Birgitta Dresp-Langley, CNRS (France)
• Classification d’images tactiles de visages expressifs par des adultes aveugles, Samuel Lebaz, Delphine Picard, Centre PsyCLE (Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l’Émotion) à l’Université Aix-Marseille (France)
• Interaction entre Braille et images tactiles pour une meilleure compréhension, Yvonne Eriksson, Design and Visualization à l’Université de Märdalen, Kerstin Fellenius, Professeur associé en Enseignement Spécialisé à l’Université de Stockholm (Suède)
• Construction d’une batterie de tests haptiques 2D pour enfants et adolescents voyants et déficients visuels, Anaïs Mazella, Université Toulouse III, Laboratoire PRISSMH EA4591 & Centre de Recherche PsyCLE EA3273; Mélanie Labardin, Psychologue, Centre Cival-Lestrade, Ramonville Saint Agne;  Sandra Mesnieres, Psychologue, Centre Alfred Peyrelongue, Ambarès; Jean-Michel Albaret, Maître de Conférences HDR, PRISSMH EA4591, Université Toulouse III; Delphine Picard, Université Aix-Marseille, Centre de Recherche PsyCLE EA3273 (France)
• La transversalité des apprentissages: une clé pour l’autonomie des enfants déficients visuels. Enquête en milieu spécialisé, Anne-Lise Mithout, doctorante en sociologie à l’Université Paris-Dauphine (France)

Rapports d’expérience

• Kahani Her Mehine Ki – La même histoire chaque mois. Un outil éducatif sur la menstruation pour les déficients visuels, Lakshmi Murthy, Insititut Indien de Technology’s Industrial Design Centre, Bombay ; Sadhvi Thukral, master en Design au National Institute of Design, Ahmedabad (Inde)
• Le projet Livre en boîte = BOOX (Book in a Box), Aksinja Kermauner, professeur associé à la Faculté d’Éducation de Koper, Université de Primorska (Slovénie)
• Stratégies didactiques et peu coûteuses pour les enseignants ayant des élèves aveugles et/ou sourds aveugles, Pedro Antonio Federsoni Jr., muséologue; Silvana Campos da Rocha Calixto, biologiste (Brésil)
• Questionnement autour de la guidance physique d’enfants présentant une déficience visuelle, Véronique Morra, psychologue au Centre Technique Régional pour la Déficience Visuelle à Lyon (France)
• Les prétendus comportements autistiques des enfants déficients visuels. Une étiquette exacte ? Andrea Urqueta Alfaro, doctorante en psychologie à l’Université de Berkeley, Californie (États-Unis)