Autisme et cécité ; recherches et réflexions

Linda PRING (dir.)

Cet ouvrage rassemble des experts internationaux qui examinent les ressemblances et les différences entre autisme et cécité. On y décrit la recherche actuelle sur les enfants et les adultes qui compare le développement psychologique précoce selon un ensemble de perspectives comme celles du langage, de la mémoire, de la pensée et des sentiments; on y expose également des critiques sur les programmes d’intervention et d’éducation. De nouveaux développements dans ce domaine ont déclenché un débat, bien représenté ici, qui touche une variété de questions depuis le talent musical jusqu’aux fondements de la « connectivité » autres autres. Cette lecture conduira le lecteur dans de nombreux domaines, en montrant la nature interdisciplinaire du sujet, et impliquera les chercheurs et les praticiens en psychologie et psychiatrie aussi bien que les éducateurs, les thérapeutes, les enseignants et les parents.

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Collection: Subcollection: Corpus Tactilis "Theoria" Tags: ,
  • 978-2-36593-966-6

Sommaire

 

Avant-propos

Anna Rita Galiano

Préface

Linda Pring

Contributeurs

 

Chapitre I

Autisme et cécité : obtenir un résultat de la somme des parties

Linda Pring

 

Chapitre II

Pourquoi faire le lien ? De la relation entre autisme et cécité

Peter Hobson

 

Chapitre III

Au-delà de la « modularité » (modularity) et de l’innéité : expérience sensorielle, interaction sociale et développement symbolique chez les enfants autistes et aveugles

Susan Leekam et Shirley Wyver

 

Chapitre IV

Au-delà des apparences : cécité, talent et autisme

Linda Pring et Valerie Tadic

 

Chapitre V

Premiers signes de retard de développement et d’autisme chez les bébés malvoyants sévères

Naomi Dale

 

Chapitre VI

Les enfants aveugles montrent-ils des caractéristiques autistiques ?

Miguel Pérez-Pereira & Gina Conti-Ramsden

 

Chapitre VII

Enfants aveugles et enfants autistes : méthodes de recherche adaptées à l’objectif

Vicky Lewis et Glyn Collis

 

Chapitre VIII

Implications éducatives de l’autisme et de la déficience visuelle

Rita Jordan

 

Chapitre IX

Recommandations pour enseigner à des élèves déficients visuels ayant des troubles du spectre autistique

Ros Gibbons

 

Commentaires

Réflexions sur les relations entre autisme et cécité

Helen Tager-Flusberg

Linda PRING (dir.) (text)

Linda Pring est professeure de psychologie à l’Université de Londres, Goldsmiths College depuis 2005.

Anna GALIANO ; Anthony BRUN ; Philippe CLAUDET ; Laura LATOUR ; Françoise PAGHENT ; Hélène GODINET (traduction)

Linda Pring est professeure de psychologie à l’Université de Londres, Goldsmiths College depuis 2005.